NODO 1. Actividad de reflexión 2

Actividad  de reflexión 2 al Nodo Problemático

Apartado “El conocimiento” del libro Bauman, Z. (2005). Los retos de la

educación en la modernidad líquida. Argentina: Ed. Gedisa.

Pierre L. (2004) Inteligencia Colectiva. Washington, DC: Organización

Panamericana de la Salud. Pp. 9-23 (Prólogo e Introducción).

Diferencias entre Bauman y Lévy.

1.    Bauman asegura que en la modernidad líquida no existen posesiones duraderas, Lévy dice que el objetivo de la inteligencia colectiva es el reconocimiento y enriquecimiento mutuo de las personas.

2.    Bauman dice que la educación puede ser un producto, mientras Lévy asegura que la inteligencia colectiva significa que el conocimiento está en la humanidad.

3.    Bauman interpreta las nuevas tecnologías como “Lo que hay que hacer” y “lo que hay que tener”; por otro lado, Lévy convierte al ciberespacio en interacciones entre conocimientos y conscientes de colectivos inteligentes deterritorializados.

A partir de sus reflexiones formule cinco ideas fuerza potenciadoras de

cambios en el ámbito educativo.

1.    El conocimiento está en la humanidad.

2.    La inteligencia repartida conduce a movilización efectiva de las competencias.

3.    La inteligencia colectiva desencadena una dinámica positiva del reconocimiento y movilización de las competencias.

4.    La inteligencia colectiva comienza con la cultura y avanza con la cultura.

5.    La inteligencia colectiva convierte al ciberespacio en interacciones entre conocimientos y conscientes de colectivos inteligentes deterritorializados.